新闻稿培训

新闻稿培训---新闻写作作为新闻记者 敏锐性 时效性 价值性 积极主动学习的自觉性• 新闻稿要注意的：• 1、旁观者角度，客观公正• 2、拒绝过分抒情• 3、真实性目 录一 新闻二 新闻稿的应用与写法三 新闻稿的写作指导新闻的定义新闻是指记录社会、传播信息，反映时代的一种文体，新近发生或正在发生的事实（的报道）。其中，消息是用概括的叙述方式，比较简明扼要的文字，迅速及时地报道新近发生的、有价值的、群众最关心的事实。新闻的特点：内容真实、具体；反应迅速；语言简明准确。新闻的写法：主要是叙述，有时兼有议论、描写等新闻的要素： “五个W”和“一个H”“五个W”：Who(何人)、What（何事）When（何时）、Where（何地）Why（何故）“一个H”：How（如何）新闻的应用发生在校内校外对于社会或经济领域有重要意义的事情值得赞扬、肯定或需要批判、鞭挞的事情不同寻常的事情（娱乐八卦之类）心有所动 不吐不快 心潮澎湃如梗在喉 出于责任…新闻的写作新闻的结构：新闻结构包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。前三者是主要部分，后二者是辅助部分。标题写作第一、简洁明快实题明义；尽量使用主动语态；语句以主谓结构为主；强调动感力求动态地揭示新闻；尽量避免疑问句式。第二、抢眼精妙 以简洁、精巧的文字设置悬念，紧扣关键性的 一两个新闻要素，却有意断裂其因果关系，吸引浏览者继续点击。要点是：点出新闻中新奇、有趣的事实； 紧扣新闻事件的最新进展； 披露出读者熟悉却并不详知的事件细节或内幕；尽量形象生动，多选用动词，使标题富有动感；同时，使用拟人、对比、设问等修饰方法，增强标题吸引力。第三、忌夸张媚俗。不要使用卖弄的、夸张的、过分渲染的词汇制作标题，因为在快速阅读中，这类标题难以让读者准确地了解新闻的真实内容，甚至会让读者不得其解。不要使用隐喻、暗喻、比喻在标题中“标新立异”，因为这样的标题可能会造成读者理解上的障碍，甚至形成对读者的误导。导语写作导语是指一篇消息的第一自然段或第一句话。它是用简明生动的文字，写出消息中最主要、最新鲜的事实，鲜明地提示消息的主题思想。导语的要求，一是要抓住事情的核心，二是要能吸引读者看下去。导语写作导语写作中的思维过程，通常是以作者的自问自答开始的： ①什么事情是已经发生的事件中最重要的？②什么人参加进去了？——谁干的或谁讲的③是用直接性导语，还是用延缓性导语？④有没有什么吸引人的词汇或生动形象的短语要写进导语中？要点：高度概括“5W”——人事时地故提醒：做新闻报道时，一定要记清楚出席领导职务、姓名、以及主持人介绍的顺序（特别是涉及校外领导时）。避免格式化最有效的办法就是，写作前认真分析新闻事件，找出事件独特的地方，找出该新闻事件的新闻内核所在，因为每一新闻事件都存在有别于其他新闻事件得个性化的特点，抓住了这些个性化的东西，就自然能找到不同其他新闻稿件的写法。积极发现身边的事件，在日常生活中寻找新闻线索，培养新闻人的“职业敏感”与“职业反应力”。主体写作 新闻稿≠流水帐 新闻写作艺术的审美要素 ：典型、生动、含情  （1）典型：以生活中的典型人物或典型事件为报道对象，“只有充分表现时代精神，具有强烈现实意义的典型报道才能产生震撼力，才有可能成为让人过目不忘的优秀新闻作品”，才能做到“以正确舆论引导人，以先进的人物激励人，以真实的事件震撼人”。 （2）生动：不能要言不繁地叙述事实，也不能总是以逻辑推理来显示真理所在。比如在人物报道事件中，就可以用叙述、描写、抒情、议论等方法详细而形象地报道。目的在于尽可能的丰富充实报道，吸引更多的读者。 （3）含情：普通稿件不需要过多的注重这项要求，在通讯、专题报道或者是专项人物采访中这种写作手法是非常重要的。比如在对学校的某位老教授进行人物专访时，“让情感自然渗透到文章字里行间，并且流入读者心中。只有这样，才能打动人心，唤起共鸣，产生强烈的艺术效果。 ”比如最近再次成为时代热点的、作家魏巍的长篇纪实通讯《谁是最可爱的人》。细节：不仅仅用who、what、where、when、why这5个w,不仅仅需要记下引语和事实，还要用你对细节的捕捉力，通过画面的描写，把读者带到新闻现场。人物刻画:通过故事中人物的眼睛叙述新闻事件，让读者感觉到记者不仅仅是报道事实，更是从人性的视角讲述这个事件。对话:把对话穿插到新闻报道中，会揭示新闻或新闻人物的意义。掌握好新闻报道使用对话的窍门，能加深新闻报道的深度和广度。背景背景是指事件发生的社会背景和人文背景，它说明事件发生的具体条件、性质和意义，是为充实内容，烘托和突出主题服务的背景即可在主体部分体现，也可在导语或结尾部分体现，位置不固定。一对比材料，即对事物进行前后、正反的比较对照，以突出事件的重要性；二说明性材料，即介绍政治背景、地理位置、历史演变、生产面貌、物质条件等；三诠释材料，即人物生平的说明、专业术语的介绍，历史典故的解释等，以帮助理解消息的内容。结尾新闻的结尾有小结式、启发式、号召式、分析式、展望式……等等。这些结尾写作与一般记叙文结尾的写作并无大的不同。切忌一：典型词语：“我们” “我”“大家”处理方法 1）从第三方角度记述2）变换句式，使“我们”虚化 3）理性控制感情例：“我们相信,在 “XX”志协志愿者们的努力下，会有更多同学了解到我们志愿服务的意义，也会有更多同学投身这个事业，把我们的生活变的更美更和谐。 ”修改后：“XX”志协志愿者们的努力必将推动更多同学加深对志愿服务意义的了解，并鼓励更多同学参加到其中，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。切忌二：典型词句：“他们有的……有的……有的…”“于是/就……” v“首先……接着……然后……”处理方法 1）控制口语词 2）参考公文类 3）适当写长句例：“这一次的主讲人为我们的XX同学，活泼开朗的他，一来到学校就得到了小朋友们的欢迎，大家都对这位爱笑的大哥哥有着莫名的好感。 ”v 修改后：vXX同学作为本次活动的第一位主讲人，以其开朗、健谈的特点而倍受小朋友的欢迎，很快就与小朋友们打成一片。切忌三：错别字。逻辑错误。长句缺乏主语。前后搭配缺失或失误。基本模式：注：切忌“首先…接着…再接着…然后…最后”的刻板写法 1）突出主要过程，略掉细枝末节 2）凸显活动新意，挖掘创新理念由小到大 由浅入深 由近及远意义（表面——深层）影响（组织——学校——社会）内容上应满足的条件：（1）标题醒目（2）语言简练，符合新闻用语（3）错别字少（4）活动叙述完整，图文并茂谢谢大家 ！谢 谢一月-2312:10:4112:1012:10一月-23一月-2312:1012:1012:10:41一月-23一月-2312:10:412023/1/18 12:10:41