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研讨与交流
研究
新媒体时代电视新闻传播人才的培养
摘 要：
随着时代的进步，信息技术和数字化技术不断发展，人们获取信息的渠道从传统媒体逐渐过渡到新媒体，信息获取
的速度越来越快，信息资源也更加丰富。新媒体时代中，电视新闻传播行业面临着数字技术与媒体融合带来的挑战，要在这
些挑战中不断发展壮大，电视新闻传播行业必须要重视人才的培养，按照时代发展的要求加强人才教育，结合实际调整教育
方向和策略，为电视新闻传播行业在新媒体融合时代的发展做出贡献。本文阐述了新媒体时代电视新闻行业的特征以及新媒
体时代对电视新闻传播人才的培养要求，并结合实际分析了目前我国电视新闻传播教育中存在的问题，再此基础上提出新媒
体时代电视新闻传播人才的培养策略，以供探讨。
关键词：
新媒体；电视新闻传播；人才培养
中图分类号：
G220
文献标识码：
文章编号：
1671-0134（2018）10-087-02
DOI：
10.19483/j.cnki.11-4653/n.2018.10.033
古丽再帕尔·乃吉米丁
引言
随着信息技术和数字化技术的发展，媒介传播技术
的发展方向也随之变化，朝着一体化的方向，不断融合
更新。新媒体时代即是媒体融合的时代，受众获取信息
的渠道增多，
信息获取的速度和效率也在增加。
与此同时，
传统媒体的发展在新媒体时代遇到了更多的挑战和困难。
目前，我国电视新闻传播的人才培养模式和策略还存在
一些问题，对电视新闻传播行业的健康发展带来了一些
阻碍。新媒体时代对电视新闻传播行业的人才提出了更
高标准的要求，因此，要结合时代发展需求和趋势，加
强电视新闻传播人才的培养，
通过分析行业特征和要求，
合理调整当前教育体系，培养出具有符合理论知识、掌
握多种多媒体技术的专业性人才，促进电视媒体的快速
发展和进步
1.
新媒体时代电视新闻传播行业的特征
新媒体时代是媒体融合的时代，
从通常意义上来说，
媒体融合则表现在平等传播的理念、媒体运作的平台与
媒体传播的方式之间的融合。首先，新媒体技术的发展，
让人人都可以通过各种新媒体手段成为信息的传播者，
极大程度上增加了信息传播的自由度，改变了主流媒体
在信息传播中的绝对垄断局面；其次，传统媒体在新媒
体技术的影响之下，也在逐渐改变自身传播模式，结合
需求与新媒体进行融合，借助新媒体的技术平台，不断
开拓自身发展道路；最后，为了实现传播目标，通过媒
体传播平台的融合，采用多种传播方式进行新闻事件的
全媒体传播逐渐成为电视新闻传播的主流手段。在此基
础上，新媒体时代信息传播的特征凸显，主要体现在以
下四个方面。
（1）在传播的主体上，广大民众由被动接受信息的
地位转为积极主动参与信息的制作和传播，成为了新的
传播主体，而过去的传播机构则由提供内容变为提供平
台，为真正的传播主体创造条件。
（2）在传播的方式上，传统媒体中常见的单向直线
性的信息传播方式逐渐转变为通过多种方式，即时参与
全方位互动交流，单向传播变为多向互动传播，多种媒
体一对多、多对多传播。
（3）在传播的内容上，新的传播内容整合了丰富的
文字、图片、影像、声音和动画等，由过去的单一形式
变为多种形式共同传播。
（4）在传播途径上，传统媒体多为单独传播，新媒
体时代则是多种媒体联合互动
报纸、
杂志、
广播、
电视、
网站、手机等多种媒介结合，体现着各自在内容、传播
形式和传播速度中的优势。
2.
新媒体时代对电视新闻传播人才的培养要求
结合以上所述，电视新闻传播行业的运作模式与发
展环境都面临着巨大的变化，因此，电视新闻行业要及
时更新发展理念，紧随发展趋势。电视新闻传播教育工
作承担着输送媒体人才的重任，要顺应时代发展需求，
必须明确新媒体时代电视新闻传播行业人才培养的新要
求。
2.1
具有跨媒介技能的“全媒体”型人才
多种媒体融合与传统媒体的数字化转型，传播媒介
之间的差异正在逐渐缩小甚至趋同，这就意味着未来的
新闻传播人才必然是具有跨媒介技能的“全媒体”型人
。无论是记者、新闻编辑，还是其他电视新闻工作
人员，都将不再服务于一个媒体部门，而是集团内的多
个媒体部门或者信息发布的机构，因此，不但要掌握扎
实的新闻理论知识和广播电视业务知识，还必须熟练掌
握多种技术工具的操作技能，
尤其是虚拟影像合成技术、
数字合成技术、
特技制作技术，
以及节目策划、
影视编导、
摄像技术等。目前，我国电视新闻传播教育模式尚未能
适应多媒体融合下电视新闻传播的需求，能够胜任这种
多种媒体报道工作的“全媒体”型人才还十分缺乏。
2.2
能够适应整合营销的高层次经营管理人才
新媒体时代的管理者要做到在传媒行业中进行专业
化运营，应该是了解并熟练掌握多种传播媒介的专家，