近日，教育部等九部门联合印发了《关于印发中小学生减负措施的通知》（以下简称《通知》），从学校、校外培训机构、家庭、政府四个层面提出了30条要求。《通知》要求，小学一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，高中也要合理安排作业时间。作业难度水平不得超过课标要求，教师不得布置重复性和惩罚性作业，不得给家长布置作业或让家长代为评改作业。
减负“30条”是对之前曾经实施的减负措施进行全面、系统的梳理与汇总，并把之前少数省区实行的减负做法，推向全国，如“不得给家长布置作业或让家长代为评改作业”。
如何让减负“30条”切实起到减轻学生负担的作用，这是社会公众最为关心的问题，在落实减负“30条”时，必须令行禁止，并坚持标本兼治原则。
有很多家长在质疑，靠文件就能起到减负的作用吗？该如何去落实？这是值得思考的问题。
有人说，学生每天有做不完的作业，睡眠不足，还要天天坚持！家长也特别累：要会玩QQ，微信！要会做饭，业余3级！会心理学，业2！会语文，懂点书法！会英语，最好能口语表达！懂数学，最好有高数基础！学物理，力学，电学，热学，光学，原子物理，都要求会点！学化学，要会讲题，还得会做实验！学生物，要知道植物，动物，转基因工程，生物遗传！……学生家长感言：压力山大，也要坚持，可是，难度这么大，本王实在做不到啊！！！
有人说，现在的老师上课不讲重点，补习班里讲，说实话，这种人不不是没有，肯定1%不到，大多数老师是敬业的，老师们在学校里也有考核，老师们的教程也有学校里的人专门抽查，也会不定期的去老师班里听课，在我们三线城市，升初中是就近上学，升高中是考试录取的，也是看老师们的升学率的，说实话，老师也不易，不干这行，不知这行的难处。这种课堂不讲重点补习班讲的现象有，至于多少五五开吧，百分之一只是自我安慰罢了，第二、老师教程学校里的专人抽查只是走个过程混日子的老师还真没见过。第三、升学率是可以调的，学校班级差生根本就不会出现在这个升学率表格上，只有中等生以上才填到表格上。老师累只限于刚刚踏入老师这个职业中的人它们没摸清书本里的要点和重点的规律。一般教学时间久的在备课时都会阅读一节课的内容把重点勾下来上课详细讲解。
在二线城市也一样，甚至以前县城也不至于老师不讲重点，这真的很少见，有偏见的老师是有，也没有遇到极品这样的。如果明显这种行为如何为人师表，水平差滥竽充数的老师见过。什么是重点，教学大纲和试题已经公开化了，又不是一个老师掌握的秘籍。孩子都没有去上过课外补习班，根本也没有任课老师收钱上补习班呀，校外的倒是不少。比如说校外补习班是他们家开的，但如果你不教学生班上成绩差了老师好当吗？又不是你一个可以垄断的。有这种私心的老师早点赶出学校队伍吧！
我们作为老师也面临这样的问题，不瞒你们说，“减负”两个字是说给外行人听的，让大家高兴高兴，实际上课本内容在不断加大，课文难度不断提升，考试次数不断提高(当前，偷偷改成了学情检测，不叫考试)，作业时间不断拉长。然后领导们会大喊着，我们要求减负了，老师做不到。
现在是放学以后老师给个卷子回去让孩子做，家长检查签字。孩子不会的，家长能空着签字吗？这是给孩子布置作业还是给家长?现在的许多老师利用网络的发达，把原本属于自己职责范围内的大量工作转嫁给了家长，还振振有词的偷换概念说：家长也负有教育孩子的责任。为自己的偷懒找借口。其实老师们不知道这样做欠妥吗？不是。上行下效，久而不觉。是时候改改这风气了……
很多地方家长抱怨孩子作业太多，孩子没有游戏的时间，包括我们家的孩子也是一样。看见这样的报道好像心里释怀许多，这起码是在给孩子减轻负担。可是，我们回头想一想，这样就真的解决升学率问题了吗？特别是重点大学录取分数线，是一碗水端平了吗？有些地方学生为什么学习压力大？有些地方为什么考出600分还不能上重点大学？有些地方的学生考出500分就能就读好一点的学校？其实减压不减压不重要，重要的教育制度不公平，各地录取分数线相差太大，导致有些教育资源匮乏的地区的学生没有办法，不苦读难有出路啊!所谓高考应该实现公平公正，全国统一录取分数线，该去哪里读书由分数等级说了算，只有这样对学生才是最公平的!
其实很简单，大多数家长都觉得自己累孩子累，政策已经出来了，那就严格按照标准，三到六年级一个小时，语数英加起来的时间，家长就不给检查，团结起来这样老师也没办法逼着大家，不然就去投诉！初中更好，作业不准超过一个半小时，语数英政史地物理化学加起来就是不准超过一个半小时！反正孩子们是祖国的花朵，不能摧残！至于将来？将来太远，还是把握当下最好！！！