小学生新闻评述最新范文第2篇
写读后感常见的毛病
1、述读原文多，无“感”或“感”少，喧宾夺主。有的同学写读
后感，主体布分完全是复述原文的情节，或加进几句不痛不痒的评
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述。这些都违反读后的最基本要求。
2、评述原文多，无“感”而发，牵强附会。这类文章混淆了读后
感与文学评论的界限，把无关紧要的内容勉强地扯在一起。也是有
些同学最易犯的一个毛病。
3、空洞抽象，缺乏联想，没有引人入胜的新鲜想法。这类文章的
主体布分往往展不开，主要是没有打有思路。
4、蜻蜓点水，面面俱到，没有重点。这类文章主要症结是没有把
握原文的精神或主旨，没有确立好感发点的要点。
小学生新闻评述最新范文第3篇
当个新闻播报员不容易作文400字
我们班推出了一个叫“新闻播报”的活动，就是大家每天轮流当
播报员，在班上播报新闻。同学们当得不亦乐乎！
那天轮到我和陈瀚文。上课铃声响了，原先打算读报的.我，竟然
发现准备好的报纸不翼而飞了，只得硬着头皮脱稿上阵了：“2023
年，不，2023，不，2023，不，哦，对。”
“哈哈哈……”同学们哄堂大笑。大家一笑，我倒放松起来了，幸
亏昨天晚上经过精心准备，我学着播报员的样子，像模像样地播报
起来。还好，尽管我说得不太流利，但因为我是第Y个脱稿的，蔡
老师表扬了我，同学们送给我一片掌声。
看到结结巴巴的我受到了蔡老师的表扬，陈瀚文也自信地脱稿播
报新闻了：“2023年11月15日，某高速路段发生一起汽车自燃事
件，一辆卡车被烧成大饼一样，里面的人都当场被烤熟了……”只
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见陈瀚文讲着讲着就笑起来了，于是我们也忍不住，一个个都笑得
东倒西歪。
“这么令人痛心的一件事，却被这位播报员说得像笑话一样，这个
播报员不合格！”蔡老师评论道。
看来当个新闻播报员还真不容易，不但要背熟稿子，讲得流利，
更要有与新闻内容相符的语气和表情，否则可能一不小心，就会出
大洋相。
小学生新闻评述最新范文第4篇
一、观察是写作的基础
1、注意*时积累，做生活的有心人。
生活的积累是写作的源泉，就像罗丹所说的“美是到处都有的。
对于我们的眼睛，不是缺少美，而缺少发现。”因此，我们要培养
学生做生活的有心人，善于留心观察身边的事物，到大自然中去陶
冶美的性情，到社会生活中去发现美的事物。只有生活丰富多彩、
热爱生活的人，思想才会活跃，感情才会丰富，才可能写出感人的
文章。
2、留心观察，善于捕捉事物特征。
正如指出的：“一棵树的叶子，看上去是大体相同的，但仔细一
看，每片叶子都有不同。有共性，也有个性，有相同的方面，也有
相异的方面。”因此，要注意培养学生细心观察的习惯，使他们在
细心观察的基础上善于找出同类事物千差万别的个性和特征。
3、注重阅读，丰富间接生活积累。
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生活的直接积累对写作是十分重要和有意义的，但受着时间、空
间的限制，人的精力和经验总是有限的，不可能任何生活都直接参
与、直接体验。因此，要培养学生善于阅读的好习惯，因为大量的
知识要从书本中来获得。同时，使学生养成写阅读笔记的学习习惯。
俗话说：“好记性不如烂笔头。”只要大量阅读，善于积累，同样
可以从中获得对生活的丰富感受，提高生活的认识。
二、分析题意，提炼素材
没有材料或材料不足，自然写不好文章。但有了材料如果不精心
选材或选材不当，仍然也写不出好文章。因此，要提高学生的写作
能力，还要重视培养学生的审题立意、谋篇布菊的能力。
1、审明题意，选取材料。
材料是为主题服务的，因此，在选择材料前，必须要明确文章的
体裁及文章所要表达的中心思想。我们有些学生往往不舍得割舍材
料，有用没用一起上，这样就会造成“下笔千言，离题万里”的结
果。所以，在写作时，首先要明确主题。在教学中除了引导学生注
意分析课文题目，培养审题技能以外，还可采用一些具体方法，培
养学生概括、提炼的能力。如，让学生把自己作文的中心思想浓缩
为一句简短的文字，即提炼出“主题句”。采用这种浓缩法，对提
高学生审题立意的技能，是十分有益的。
其次，要选取典型材料，即那些反映事物本质，有代表性、有说
服力的材料。同时，还应注意材料的真实性和可信性。
2、立意要深刻，创意要新颖。
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