教学设计 【教学设想】 本文为八（下）第一单元第一课，单元主题为“学会读书——迅速捕捉阅读信息”本文篇幅较长，课堂上应训练学生快速阅读，从而迅速捕捉阅读信息的能力例如给学生限定时间，通过快速阅读，理清文章思路，说出人物形象等本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》，为强化训练效果，课前布置学生用快速阅读的方法，阅读《朝花夕拾》的其他篇目。本文又是一篇写人的文章，应着重指导学生学习抓住典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法。另外，通过学习本文，应该理解藤野先生的高尚品质和作者对藤野先生的感激怀念之情。 【教学目标】 1.有感情地朗读课文，理清文章结构。 2 研读典型事例，理解人物形象 3 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 4、理解藤野先生的高尚品质和作者对藤野先生的感激怀念之情。 【教学重点】 1.有感情地朗读课文，理清文章结构。 2 研读典型事例，理解人物形象 【教学难点】 学习本文选取典型事例和抓住主要特征刻画人物形象、突出人物品质的写法。 【情感、态度与价值观：】 理解藤野先生的高尚品质和作者对藤野先生的感激怀念之情。 【过程与方法：】 1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法。2 、跳读法：从文中找出对藤野先生描写和“我”与藤野先生之间的事情的叙述，分 析藤野先生的形象特点，理解作者的思想感情。 3、通过反复朗读体会作品的思想感情的方法。 【教学流程】 一、激情导入： 现代文学家鲁迅先生在他的文学作品中，写到过三位恩师，包括寿镜吾老先生、章太炎和藤野先生。可在他所认得师之中，最使他感激，给他鼓励的当属仙台医专遇到的恩师藤野先生。
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